TAREAS 4ºESO: Semana 25-29 de mayo
Esta semana vamos a trabajar con los tipos de texto, las propiedades textuales y las funciones del lenguaje. Dadle un repaso a las fotocopias que tenéis.
También repasaremos algunos contenidos de Literatura.
SESIÓN 1:
1. Clasifica el siguiente texto desde los cuatro puntos de vista que conoces.
Cien años después de que Jorge VI visitara Irlanda, entonces una provincia británica, Isabel II se convirtió ayer en el primer monarca británico en poner sus pies en la república. Londres, pues, no se ha precipitado y se ha tomado su tiempo. Y la razón de que esto haya sido así está en las históricas relaciones tormentosas entre irlandeses y británicos. Ahora, trece años después del inicio del proceso de paz en el Ulster (la parte de isla irlandesa que sigue siendo británica), el éxito de la iniciativa puede permitir que ambas partes establezcan las bases para un nuevo tipo relación.
2. Indica la función del lenguaje que destaca en estos enunciados:
a) El intento de secuestro del conocido empresario se produjo a las 10.45 de la mañana, en Alcobendas.
b) Juro solemnemente cumplir responsablemente con las obligaciones que conlleva mi cargo.
c) Las víctimas exigimos un juicio justo.
d) Este refresco es el único que no contiene ni azúcar ni sucedáneos. Es 100 % natural.
3. Analiza las funciones del lenguaje presentes en el siguiente texto.
Pero, por desgracia, si bien al huelguista le parece, con razón, que su vida tiene un valor incalculable, por lo general al resto de la sociedad se la refanfinfla que la ponga en riesgo. A principios de 2009 leí en una pequeña nota que ocho albañiles se habían puesto en huelga de hambre en la puerta de un constructor de Las Rozas (Madrid) que les debía dos millones de euros. No volvió a hablarse de ello. Seguro que no murieron. Casi seguro que tampoco cobraron. Simplemente no era un tema interesante.
SESIÓN 2:
1. Razona si este texto es adecuado a la situación comunicativa y a los interlocutores.
Sospecho que no soy la primera en decir que nunca, durante la larga travesía de mi vida (salpicada, por cierto, de varias tempestades), imaginé que llegara a conocer un día como este. Y, junto a la inmensa alegría que me invade, debo confesarles que preferiría escribir tres novelas seguidas y veinticinco cuentos, sin respiro, a tener que pronunciar un discurso, por modesto que este sea. Y no es que menosprecie los discursos: solo los temo.
ANA Mª MATUTE, Discurso de agradecimiento del Premio Cervantes, en http://www.escritoras.com
2. Subraya el elemento deíctico presente en estas oraciones y di a qué categoría pertenece (pronombre, adverbio…).
a) Las elijo a ustedes hoy: ......................................
b) Este es el libro que te recomendé: .....................
c) Cerca hay una librería especial: .........................
d) Esa es nuestra casa. ¿Subís a verla?: ...............
e) Tráeme ese maletín: ...........................................
f) Mañana haremos un examen: ............................
g) Yo soy el delegado: ............................................
h) Ahí tienes la explicación: ....................................
Esta semana vamos a trabajar con los tipos de texto, las propiedades textuales y las funciones del lenguaje. Dadle un repaso a las fotocopias que tenéis.
También repasaremos algunos contenidos de Literatura.
SESIÓN 1:
1. Clasifica el siguiente texto desde los cuatro puntos de vista que conoces.
Cien años después de que Jorge VI visitara Irlanda, entonces una provincia británica, Isabel II se convirtió ayer en el primer monarca británico en poner sus pies en la república. Londres, pues, no se ha precipitado y se ha tomado su tiempo. Y la razón de que esto haya sido así está en las históricas relaciones tormentosas entre irlandeses y británicos. Ahora, trece años después del inicio del proceso de paz en el Ulster (la parte de isla irlandesa que sigue siendo británica), el éxito de la iniciativa puede permitir que ambas partes establezcan las bases para un nuevo tipo relación.
En http://www.lavanguardia.es, 18 de mayo de 2011
2. Indica la función del lenguaje que destaca en estos enunciados:
a) El intento de secuestro del conocido empresario se produjo a las 10.45 de la mañana, en Alcobendas.
b) Juro solemnemente cumplir responsablemente con las obligaciones que conlleva mi cargo.
c) Las víctimas exigimos un juicio justo.
d) Este refresco es el único que no contiene ni azúcar ni sucedáneos. Es 100 % natural.
3. Analiza las funciones del lenguaje presentes en el siguiente texto.
Pero, por desgracia, si bien al huelguista le parece, con razón, que su vida tiene un valor incalculable, por lo general al resto de la sociedad se la refanfinfla que la ponga en riesgo. A principios de 2009 leí en una pequeña nota que ocho albañiles se habían puesto en huelga de hambre en la puerta de un constructor de Las Rozas (Madrid) que les debía dos millones de euros. No volvió a hablarse de ello. Seguro que no murieron. Casi seguro que tampoco cobraron. Simplemente no era un tema interesante.
ROSA MONTERO, “Desesperación”, El País, 17 de mayo de 2011
SESIÓN 2:
1. Razona si este texto es adecuado a la situación comunicativa y a los interlocutores.
Sospecho que no soy la primera en decir que nunca, durante la larga travesía de mi vida (salpicada, por cierto, de varias tempestades), imaginé que llegara a conocer un día como este. Y, junto a la inmensa alegría que me invade, debo confesarles que preferiría escribir tres novelas seguidas y veinticinco cuentos, sin respiro, a tener que pronunciar un discurso, por modesto que este sea. Y no es que menosprecie los discursos: solo los temo.
ANA Mª MATUTE, Discurso de agradecimiento del Premio Cervantes, en http://www.escritoras.com
2. Subraya el elemento deíctico presente en estas oraciones y di a qué categoría pertenece (pronombre, adverbio…).
a) Las elijo a ustedes hoy: ......................................
b) Este es el libro que te recomendé: .....................
c) Cerca hay una librería especial: .........................
d) Esa es nuestra casa. ¿Subís a verla?: ...............
e) Tráeme ese maletín: ...........................................
f) Mañana haremos un examen: ............................
g) Yo soy el delegado: ............................................
h) Ahí tienes la explicación: ....................................
3. Comenta si hay coherencia o no en las siguientes situaciones comunicativas. Justifica tu respuesta.
a) Un anuncio refleja los posibles efectos negativos de un producto.
b) Un presentador de telediario se niega a hablar ante las cámaras.
c) Un cuentacuentos les da a los niños la previsión del tiempo para los próximos días.
SESIONES 3 y 4:
No hace falta copiar los enunciados. Basta con poner el número de la pregunta y vuestra respuesta.
1. Indica la función sintáctica del sintagma en mayúscula: Aquí se cuidan mucho LOS JARDINES.
2. Esta reflexión de José Hierro (poeta del siglo XX), ¿te parece más
propia del romanticismo o del realismo? Justifica tu respuesta.
3. ¿Hay perífrasis verbal en: Me encanta pasear bajo los almendros en flor?
4. Indica la función sintáctica del sintagma en mayúscula: EL JARDINERO cuida los jardines.
5. ¿Qué función sintáctica tiene la proposición subordinada sustantiva en la siguiente oración: Me dijo el médico que tengo que andar dos horas al día?
6. Indica la función sintáctica del sintagma en mayúscula: Los jardines que cuida el jardinero están MUY CUIDADOS.
7. Indica la función del sintagma en mayúscula: Aquí se cuidan mucho LOS JARDINES.
8. Indica la función del sintagma en mayúscula: Los jardineros salieron CONTENTOS después de la reunión.
9. ¿Qué función del lenguaje tenemos en: Los jardines fueron podados por el jardinero?
10. ¿Qué función del lenguaje tenemos en: Me encanta pasear bajo los almendros en flor?
11. ¿Hay perífrasis en esta oración: Los almendros del jardín ya están florecidos?
12. ¿Qué función del lenguaje es la principal en el texto de la imagen?
13. Indica la función del sintagma en mayúscula: Estuvimos hablando EN LOS JARDINES.
14. ¿Esta oración es pasiva: Se oyeron ruidos en el jardín?
15. ¿Qué propiedad textual no encontramos en esta oración: Me encanta pasear sobre los almendros en flor?
16. Indica la función sintáctica del sintagma en mayúscula: EL JARDINERO cuida los jardines.
17. ¿Cómo te imaginas un jardín descrito por Espronceda? ¿Y por Galdós?
18. Escribe tres oraciones, sugeridas por la imagen que tienes a continuación, y que contengan alguna figura retórica. Indica de qué figura se trata.
19. Indica el tipo de proposición subordinada que es la que está en mayúscula: Los jardines fueron podados por el jardinero QUE CONOCIMOS EN TU CASA.
20. ¿Qué función tiene el nexo de la proposición subordinada adjetiva en la siguiente oración: Los jardines que cuida el jardinero están muy cuidados?
21. Indica la función del sintagma en mayúscula: Los jardines fueron podados POR EL JARDINERO.
22. Indica la función sintáctica del sintagma en mayúscula: Las herramientas DEL JARDINERO han sido robadas.
23. ¿Qué función del lenguaje es la principal en el texto de la imagen?
24. Indica el tipo de proposición subordinada que es la que está en mayúscula: Me pregunto QUIÉN SERÁ EL JARDINERO QUE CUIDA ESTOS JARDINES.
25. ¿De qué tipo de texto se trata?
4. Indica la función sintáctica del sintagma en mayúscula: EL JARDINERO cuida los jardines.
5. ¿Qué función sintáctica tiene la proposición subordinada sustantiva en la siguiente oración: Me dijo el médico que tengo que andar dos horas al día?
6. Indica la función sintáctica del sintagma en mayúscula: Los jardines que cuida el jardinero están MUY CUIDADOS.
7. Indica la función del sintagma en mayúscula: Aquí se cuidan mucho LOS JARDINES.
8. Indica la función del sintagma en mayúscula: Los jardineros salieron CONTENTOS después de la reunión.
9. ¿Qué función del lenguaje tenemos en: Los jardines fueron podados por el jardinero?
10. ¿Qué función del lenguaje tenemos en: Me encanta pasear bajo los almendros en flor?
11. ¿Hay perífrasis en esta oración: Los almendros del jardín ya están florecidos?
12. ¿Qué función del lenguaje es la principal en el texto de la imagen?
13. Indica la función del sintagma en mayúscula: Estuvimos hablando EN LOS JARDINES.
14. ¿Esta oración es pasiva: Se oyeron ruidos en el jardín?
15. ¿Qué propiedad textual no encontramos en esta oración: Me encanta pasear sobre los almendros en flor?
Adecuación ____ Coherencia _____ Cohesión
16. Indica la función sintáctica del sintagma en mayúscula: EL JARDINERO cuida los jardines.
17. ¿Cómo te imaginas un jardín descrito por Espronceda? ¿Y por Galdós?
18. Escribe tres oraciones, sugeridas por la imagen que tienes a continuación, y que contengan alguna figura retórica. Indica de qué figura se trata.
19. Indica el tipo de proposición subordinada que es la que está en mayúscula: Los jardines fueron podados por el jardinero QUE CONOCIMOS EN TU CASA.
20. ¿Qué función tiene el nexo de la proposición subordinada adjetiva en la siguiente oración: Los jardines que cuida el jardinero están muy cuidados?
21. Indica la función del sintagma en mayúscula: Los jardines fueron podados POR EL JARDINERO.
22. Indica la función sintáctica del sintagma en mayúscula: Las herramientas DEL JARDINERO han sido robadas.
23. ¿Qué función del lenguaje es la principal en el texto de la imagen?
24. Indica el tipo de proposición subordinada que es la que está en mayúscula: Me pregunto QUIÉN SERÁ EL JARDINERO QUE CUIDA ESTOS JARDINES.
25. ¿De qué tipo de texto se trata?
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